赵平光

摘 要：幸福是相对的，发展的;让自己快乐是个人幸福的源泉 ;教育工作者幸福感的获得;在新教育活动中，我仿佛走进了教育的青山绿水中，欣赏到了一幅幅优美的画卷，找到了幸福的溪流和江河。

关键词：幸福观 体验 美感 阅读 缔造完美教室 构筑理想课堂

最近，通过新教育的培训学习，引发了我对幸福的思考。新教育的核心理念就是“过一种幸福而完整的教育生活”。什么是幸福，怎样才幸福，这是我们践行新教育首先要明白的问题。

马克思主义认为，幸福是主观与客观的统一，是物质生活与精神生活的统一，是享受与劳动的统一，是个人幸福与社会幸福的统一。但世界是矛盾的，矛盾是对立统一的。单纯的统一是很难得的，因事物在不断地发展变化，统一既是对立的结果，又是新的对立的开始。因此，我们也就可以推断，幸福的这种统一，不可能是固定、恒久不变的，她与不幸是一对孪生的姊妹。他之所以珍贵，那是因为他是长久的对立斗争后获得的暂时平衡。它让人一时得到了满足感。这种满足感又能激发起人的全部力量去追求新的幸福。因此，追求幸福的路是无止境的。

怎样才能获得幸福？这是一个大问题，不过这个大问题是可分的，我们主要是要找到幸福的细胞——自我满足的快乐、自我欣赏的快乐、自我实现的快乐、别人尊重我的快乐、别人欣赏我的快乐、别人承认我的快乐、别人学习极、敬佩我的快乐……知道让自己快乐就是幸福的源泉。