孙晓辉

摘 要：初中数学较小学时期难度上升了很大的层次，很多学生都是到初中才逐渐跟不上教师的教学进度，从而丧失对数学学习的兴趣。教材是教育部门根据学生的身心发展规律编写的通用教材，一般符合大多数学生的智力发展。在初中数学教学中，教师应该从学生的角度出发，对传统的教学模式进行创新以提高初中数学教学的有效性。

关键词：初中数学;有效课堂;构建策略

对于大多数学生而言，初中数学的难度较高，在这种情况下，如果教师再采取传统的灌输式教学，忽略学生的主观能动性，那么学生在课堂的积极性会更低，也会变得越来越不喜欢数学。另外，我国长期处于应试教育阶段，很多教师秉着对学生未来负责的态度，在授课时比较偏重基础知识和答题技巧讲授，而漠视了学生情感态度、学习能力、思维能力等方面的培养，这不符合素质教育对学生全面发展的要求，也无法满足社会对多元化人才的需要。在新课改的教育背景下，教师开始注重有效课堂的构建，构建有效课堂对于培养学生的数学综合能力，促进初中数学教学的发展有重要的意义。对此本文提出了构建有效课堂的三个策略，分别为：注重导入，激发兴趣;问题探究，自主学习;结合生活，拓展延伸，下文将一一进行阐述。

一、注重导入，激发兴趣

导入是一节课的开始，俗话说：“好的开始是成功的一半。”在数学教学实践中，教师应该懂得通过导入营造良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣，并突出课堂教学主题，这能够对课堂的成功奠定坚实基础。……