王昭东

摘 要：传统的小学数学教学中，教师出于对教学进度的考虑，往往不会给学生留有过多的动手操作时间，学生构建知识的主要方式就是被动模仿。新课标中强调了动手实践的重要性，给数学课堂注入了新的活力。确实，有效的动手实践活动，既能促使学生经历数学知识的探究形成过程，又能增强学生的合作意识和能力，还能全面培养学生的数学思维以及创新意识。

关键词：小学数学 动手实践 课堂教学

动手实践是学生学习数学的重要途径和方法之一，其能够为学生提供思考、交流和探究的空間，能够将抽象的数学知识通过直观形象的形式呈现出来。因此，小学数学教师要组织学生展开多姿多彩的实践操作活动，进而让实践活动成为学生数学探究中一道亮丽的风景线。

一、引导学生通过动手实践展开课前预习

数学课堂的时间是有限的，有效的课前预习能够促使学生有效利用好课堂中的每一分一秒，能够为创建高效课堂做充分的保障。然而数学是一门思维学科，动手实践能够引导学生在动手、动脑以及动眼中展开深入思考，进而能够促使学生有所侧重地展开课堂学习活动。

因此，教师可以引导学生通过动手实践的方式展开课前预习。例如《平行四边形的面积》，学生在之前已经学习过长方形的面积计算公式，那么平行四边形的面积公式是如何推导出来的呢？平行四边形与长方形是否有什么关系呢？……