蔡敏超

摘 要：本文从乐队指挥的角度分析了人文素养的重要性，认为乐队指挥的人文素养能够提高对音乐风格的认识、对音乐作品的理解力和乐队的整体水平。同时在人文素养的培养上应当注重审美能力的培养、音乐理论的修养和文化知识的积累。

关键词：乐队指挥;人文素养;重要性;培养

指挥作为乐队的核心和灵魂，在提高乐队整体艺术表现力方面起到关键性作用。一名优秀的指挥需要具备多方面的能力，才能够做到对作曲家负责、对音乐作品负责。从指挥的角色看，其工作贯穿于音乐的三个基本实践，指挥需要通过对作品的分析建立起与作曲家的交流，在排练和表演上实现与演奏家的交流，在舞台上则是实现与观众的交流，因此指挥与音乐创作、表现和欣赏之间形成了不可分割的交流链。音乐是一门有着高度人文性的学科，从音乐的创作、表演和欣赏的实践看，无不渗透着浓厚的人文因素，因此胜任指挥工作必须要重视人文素养的培养。

一、音乐的人文性特征

人文性指的是人类在文化创造过程中所体现出的价值和意义。音乐是伴随着人类的社会生产实践而产生的，无论是音乐的劳动性特征还是娱乐性功能都是由人类参与而实现的。从音乐人文性具体的特征看，主要表现在以下三个方面：一是音乐创作渗透着作曲家的思维和情感。任何一部音乐作品的创作都是作曲家辛勤劳动的成果，也是作曲家思维和情感的凝聚。不同时代、不同国度的作曲家由于在社会背景、文化背景和个人经历方面的不同，因此在音乐风格上也呈现出了多元化的特点，他们的创作活动极大地推动了人类音乐文化的发展;二是音乐表演体现出演奏家的个性风格特点。如果说音乐中的地域风格、民族风格属于共性风格，那么演奏家则是体现出个人风格的特点，即使对同一首作品的诠释，不同的演奏家在演奏技术处理和情感表现上也不尽相同;三是音乐欣赏者对音乐作品的情感体验。音乐欣赏是音乐作品进行评价和价值实现的过程，对音乐创作和表演都有着一定的指导作用，审美主体的不同感受对提高作品创作和表演有着积极的意义。

二、乐队指挥人文素养的重要性

（一）提高對音乐风格的认识

对音乐风格的认知程度决定了指挥在人文素养方面的积累和修养。从乐队表现的角度看，音乐风格突出表现在地域风格、民族风格和时代风格三个方面。如从地域风格的角度看，指挥在选择有着明显地域性特点的乐曲时，对存在于音乐作品的文化元素、自然元素有着充分的了解，可以较好的体现出地域风格特点。以管弦乐《北京喜讯传边寨》为例，在这首作品中运用了较多的西南少数民族地区的音乐元素，如苗族的民歌、芦笙舞音乐等，指挥在读谱时需要着重从风格的角度来把握这些地域性音乐特点，才能从实际的音响中表现出这些特征。

（二）提高对音乐作品的理解力

一部优秀的音乐作品不仅融入了作曲家的个人情感，更是体现出了时代的特征。作为指挥必须通过对历史、文化、社会等人文社科知识的了解才能够理解作品。如肖斯塔科维奇的《第七交响曲》，此作以第二次世界大战时期德国法西斯入侵苏联为背景，表现出了苏联军民英勇抗敌、最后取得胜利的内容和情感。因此指挥在解读作品时，需要对当时苏联的历史环境、社会环境以及作曲家创作作品时的心理活动要有充分的掌握，才能够加深对作品的理解。

（三）提高乐队的整体水平

指挥提高人文素养的最终目的是通过乐队真实的再现作品。指挥对作品的理解程度与否直接关系到乐队的艺术表现。一位具有高度人文素养的指挥可以对不同的声部进行有效的指导，如在表现不同的主题时，各声部应当用什么样的音色进行表现或者在速度、力度等要素方面的运用等，都需要依靠指挥对作品的理解才能实现完美的诠释。而这些都与指挥的人文素养有着直接的关系，甚至在有时候起到决定性的作用。

三、乐队指挥人文素养的培养

（一）审美能力培养

审美能力指的是对音乐有着明确的价值判断，这一过程主要存在于对作品的分析中，当乐队指挥拿到一部音乐作品时，首先就是对作品的创作背景、作曲家情况以及创作特点进行分析，这是对作品的初步审美过程。其次就是在与乐队合作的过程中，针对不同声部的特点，结合作品从音响的角度进行把握，特别是对旋律、和声、复调、织体等具体的音乐要素进行设计和思考，这一过程称之为深度审美过程。通过这两种审美过程的衔接，在不断的音乐实践过程中便会形成审美能力。

（二）音乐理论修养

一名乐队指挥除了必备的专业知识和技能外，还需要加强其它音乐理论方面的修养。从音乐学的角度看，基本上分为历史音乐学、体系音乐学两个方面，其中指挥的本位专业主语体系音乐系统中的指挥与作曲技术理论。而对于其它理论也应当是一名乐队指挥必修的内容，如通过对音乐史的修养，可以从整体上了解不同时期西方音乐作品的宏观音乐特点。通过对具体某一时期如古典主义、浪漫主义的学习，可以了解这一时期作曲家的音乐创作特点，这样在指挥他们的作品时就会有意识的以风格作为参考，从而更加能够准确的诠释作品。

（三）文化知识积累

乐队指挥的人文素养应当在更广、更宽的范围上涉及到更多的人文学科。因为这是理解作品的需要。如浪漫主义中后期的很多作品，已经非常明显的呈现出多种人文学科之间的联系。如德国作曲家理查·施特劳斯的交响诗《查拉图斯特拉如是说》、《死与净化》等作品更多的与当时的哲学思潮相联系，而19世纪晚期法国德彪西的作品则更多的体现出印象主义绘画和诗歌的特点。因此乐队指挥在实践不同的作品时，需要更多的文化知识的积累，才能体现出作品的思想。

结  语

综上所述，乐队指挥的人文素养直接影响着乐队的发展，从一定程度上看，乐队指挥更应从人文素养的角度来审视自己的职业。就音乐艺术而言，作曲家有着自己的创作风格，演奏家有着自己的演奏风格，而指挥家也需要形成自己的指挥风格。而在指挥风格的养成中，必须要有着深厚的人文素养。因此乐队指挥必须从专业成长和发展的角度重视人文素养的培养。

参考文献

[1] 李曈.乐队指挥应具备的能力及培养[J].北方音乐，2018，（04）.

[2] 苑春雷.乐队指挥的修养与才能[J].北方音乐，2016，（01）.