李禺蒙

摘 要：随着社会的不断发展，学前教育已经越来越受到家长和社会的重视，在具体的教学过程中，如果通过多种多样的教学方式，培养幼儿的动手学习能力，需要教师在教学的过程中不断探究教学的方法。在幼儿阶段的学习中，任何一门课程的学习都离不开动手实践能力，教师需要根据学生的学习情况具体的展开教学，促进幼儿长远发展。

关键词：学前教育 动手能力 幼儿发展

前言

学前阶段的教育属于孩子，在对幼儿进行教学的过程中，教师一定要采取合理的教学方法，抓住幼儿的心理特点展开教学。幼儿园时对孩子进行启蒙教育的开始，这个时期教师对孩子采取恰当的教学，对于孩子未来的发展会有着非常大的影响。学前教育阶段学生对于很多新鲜的事物都充满好奇心，他们喜欢开动脑筋进行动手操作，教师在学生遇到动手操作问题的时候，可以站在孩子的角度引导学生进行问题的分析，这样才能够更好地促进幼儿教育的发展，培养孩子的动手学习能力。

一、循序渐进开展教学，培养幼儿动手能力

在幼儿的教育教学阶段，教师需要依据幼儿的身心发展规律为幼儿制定一定的动手活动课程，尽最大的可能采取因材施教的教学方法，只有这样才能够更好地凸显出幼儿在学习过程中的动手能力。幼儿阶段的孩子在学习的过程中，思维能力主要是直观思维和单向思维能力。针对这样的特点，教师需要更好地为孩子制定一些引人关注的教学活动，合理的安排和设计一些手工课程，尽量不要让孩子使用一些太难的教学工具，否则孩子的动手学习能力很难得到有效的提高[1]。……