戴洪江

摘 要：历史相对于其他主课而言，不是很受学生的重视。要想教好初中历史，就要让学生对这门学科产生学习兴趣与热爱，让学生在一种宽松自由的氛围中学习。而小组合作可以丰富教学形式，有效提高课堂效率。因此，本文根据笔者个人的教学经验，从课前合理分工，提出思考问题，组织交流互动三个方面探讨了在初中历史课堂上如何进行高效的小组合作学习的有关问题。

关键词：初中历史 小组合作 互动探究

引言

新一轮课程改革对学生提出了更明确的要求，小组合作学习也是在现代教育中所提倡的一种教学形式。它以学生为主体，通过组内成员合作，能够引导学生自主探究解决问题，激发学生兴趣，调动学生的学习积极性，使学生都能投入到课堂中来，相互学习探讨，培养学生的合作能力和实践能力，对此，笔者总结了一些教学过程中的方法与经验。

一、任务明确，分工合理

因为小组合作学习的主体在学生，所以课堂上主要发挥学生自身的能力去探究解决问题，而教师的任务只是加以引导和提示，辅助教学任務更好地完成。但是学生的能力、层次又是参差不齐的，所以在进行分组时要充分考虑到每位学生的综合能力，将不同层次的学生进行合理分配，即遵循“组内异质、组间同质”的原则，使学生能取长补短，在互相学习中共同提高。除此之外，小组内成员还要明确自己的职责，合理分配老师布置的任务。

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