杨德刚

摘  要：在小学阶段的语文教学越来越重视学生读写能力的培养，尤其是小学四年级的语文教学上，学生逐渐的开始接触简单的写作，对于学生读写能力的培养，教师要借助于多样化的教学方式让学生通过对教材的深入分析，逐渐掌握作者的写作语言、写作思路，让学生自由的发挥自己的想象力进行写作学习，既要体现真情实感，还要注重表达方式，在不断地训练中提升阅读写作的能力，以下笔者将从尊重学生学习自主性、创意训练以及精读三方面进行全面化分析，具体如下。

关键词：小学语文;读写能力;培养策略

随着教学体制的不断改革，小学阶段的读写教学中如何培养学生学习能力已经成为现阶段语文教学的重要问题之一。在小学阶段，学生阅读写作能力的提升对于学生的学习综合性发展体现出来的作用日益突出，读写能力的培养不是一朝一夕就能形成的，它需要教师的正确指引，坚持以人为本的教学理念，从学生实际出发，为学生创建多元化的学习环境，依据学生独有的个性化，提升学生对语言信息的积累和语言的综合运用。

一、依托教材，发挥学生的想象力

在小学阶段，学生由于时间的限制往往对于读写的训练很少，这就在很大程度上降低了学生的思维拓展。那么，如何才能提升学生读写的能力呢？现阶段很多的语文课堂教学是狭隘的、封闭的，很难激发学生的学习欲望，并且，教师在为学生提供写作素材时往往都是固定的，学生完全没有自主选择的权利，这种情况下，学生的思维完全受到限制，就更不用说能力的提升了。……