李艳红

摘  要：语篇是小学阶段英语教学的主要语料，可以说，学生的听说读写都是围绕着以故事、情境为背景的语篇展开。正因如此，英语阅读教学在小学英语中有着多方位的教学功能与深远的教学价值，它对于学生英语思维方式的培养，英语阅读能力的提高，英语学习兴趣的强化都有着潜移默化的影响作用。在小学英语阅读教学中，贯彻多元评价体系，能够平衡好教师、学生、语篇三者之间的内在关系，激发学生们阅读的兴趣，强化学生在语篇学习中的阅读行为，从而提高阅读教学的“含金量”，帮助学生养成自主阅读的良好习惯。

关键词：小学英语;阅读兴趣;多元评价体系

在课程改革背景下，传统的评价方式已无法满足学生的学习需求。多元评价的目的在于能够起到有效的激励作用，帮助学生在英语学习过程中获得一定的成就感，树立良好的自信心，强化学生的自我意识，促进学生英语综合语言能力的良好发展。在英语教学过程中实施多元评价，改变以往传统将考试作为唯一依据的评价方式，对学生各方面的能力水平、学习情况实施全方位的评价，有利于促进学生英语核心素养的提升。

一、关注个体差异，利用评价激发阅读兴趣

在小学英语课堂中，我们要承认学生在阅读中的个体差异，也要尊重学生的个体差异，以发展的眼光，看待每一个学生在阅读过程中取得的进步，哪怕只是可以读懂一个句子，读出一个大概意思，也应该给予肯定的评价。……