侯文静

摘  要：小组合作学习模式符合新课程改革的要求，能够让学生的学习效率和教师的教学效率都能更上一层楼。因而在二年级数学的教学中，教师就需要对小组合作学习模式进行深入研究，并且不断地采取有效的措施来充分发挥小组合作学习模式的作用。本文基于此，老师结合自己的教学经验，提出了留出自主空间、联系现实生活和融入竞争因素三种有效的措施，旨在帮助学生学好数学这门有着广泛应用性的学科。

关键词：小组合作学习;数学教学;小学

在二年级阶段，小学数学教师教学的重点并不是向学生进行数学知识的传授，他们此时要做的是让学生对数学知识的学习产生兴趣。这样的话，学生才能够为未来数学知识的学习和发展奠定坚实的基础。在此过程中，教师就需要考虑到抽象复杂的数学知识不符合学生的形象认知规律这一点，进而让学生以小组合作的形式展开学习。这样的话，学生之间就能够彼此帮助和督促，进而让自己在数学知识的学习中有着丰富的收获。

一、留出自主空间，奠定小组合作基础

在运用小组合作模式展开教学的过程中，数学教师往往会将小组所得到的成果归功于小组内的每一名成员。但事实并不是如此，有些自制力差的学生就会在小组合作学习的过程中浑水摸鱼，进而白白浪费了学习的时间。针对这一情况，小学数学教师就需要在合作开始之前为每一名学生都留出自主学习的空间，让他们展开自主思考。……