兰群芳

摘  要：一直以来，地理都是初中教育阶段学生学习的一门重要人文学科，学习地理不仅能够让学生了解和掌握地理知识，还能够让学生认识世界，熟悉各地的风土人情，将地理知识应用于生活，提升自身的综合素质，但是收到应试教育的影响，近年来我国的地理教学效果一直欠佳，教师在教学中缺乏有效的教学策略，导致地理学科的教学有效性难以提升，本文将就这一问题做出讨论，试论初中地理课堂高效教学策略。

关键词：初中地理;高效课堂教学;策略分析

在新课程改革后，初中地理教学迎来了一次巨大的挑战。它是对传统初中地理教学的一次颠覆性创造，教师在这个时期，需要抓住机遇，找准方法，更有效地进行教学。因此，本文将对新时期的地理教学做出分析，提出一些有效提升课堂教学效率的方法。

一、搭建教学情境，培养学生学习兴趣

“兴趣是最好的老师”，在初中地理教学中，只有学生对地理学科产生兴趣，才会更加主动的投入学习，与教师产生更加有效的知识交互。传统初中地理教学中，师生受到应试教育的影响，一味的追求分数，在教学中也习惯采用“一言堂”式的教学方法，知识的传递难免枯燥乏味，学生在学习中的地位也十分的被动，面对大量抽象的地理知识习惯了死记硬背，这非常不利于学生习惯的培养和能力的提升。在新课程改革中，教师要改变这一教学现状，以学生的兴趣培养为教学前提，进而促进教学有效性的提升。……