王仕明

摘 要：与城里学生相比，很多农村学生的学习成绩明显要薄弱得多，出现了农村学困生的现象，尤其是在小学语文这一科上。小学生语文成绩不好，基础打不牢固，直接就会影响以后的发展，对于“知识改变命运”的农村学生而言，这就是一项致命的打击。因此，对这些农村学困生的成因与转化进行探讨，成为当前小学语文高效课堂教学的一项重点工作。

关键词：小学语文;高效课堂教学;农村学困生;成因;转化

小学语文高效课堂，顾名思义，就是指发挥小学语文课堂教学的最大价值，让学生在其中能学到很多知识，实现课堂教学的最大有效性。然而，事实上，我们发现很多学生，尤其是农村小学生，在语文学习方面不太好，学困生较多。出现这种情况的原因，主要是农村的教学设施比不上城里的，而农村孩子也没有家教、辅导班这些课外渠道，因此学习成绩比城里孩子要差点。然而，农村孩子更需要拥有一个好的学习成绩，通过知识改变自己祖祖辈辈“面朝黄土背朝天”的命运。所以作为老师，就需要对孩子们提供帮助，通过采取各种教学措施，打造高效教学课堂，对学困生进行转化，让他们“脱困”。学生自己努力，再加上老师的帮助，相信每一个孩子都可以学好语文，实现飞跃发展，谱写他们的壮丽人生。

一、学困生的形成原因

学困生的形成，并不只是因为某一方面的原因，而是由于外界环境和自身因素共同作用的结果。农村学困生，其形成的外界原因主要是农村的教学环境落后于城市，学校没有太多的高科技产品服务于教学工作，比如城里学校每一间教室都配备有多媒体，但农村小学很少有。……