“互联网+”背景下大学英语听说混合式教学探析
2020-10-21朱英姿
科学导报·学术 2020年8期
朱英姿
摘 要:随着我国互联网时代的不断发展,计算机技术也得到了创新。互联网+带动了社会的不断进步以及科技方面的创新。大学院校是给社会培养人才的重要机构。为了更好的适应社会发展需求和国家教育制度改革,需要不断的对教学方法和教学理念进行转变。因此,本文对当前“互联网+”背景下混合式教学模式的优势进行分析,并且提出了混合式教学模式运用在大学英语教学中的相关策略。
关键词:互联网+;大学英语;混合式教学
引言
进入到二十一世纪以后,在互联网技术广泛应用当中,混合式教学模式得到了迅速发展,特别在大学英语教学环节内,微课、翻转课堂以及网课等新的教学模式越来越多,进而让互联网+教学模式得到迅速发展。混合式的教学模式是通过学生作为中心,教师从旁边进行辅助引导,进而更好的调动学生学习的积极性,将网络课堂和传统课程有效的融合到一起,不断构建适合社会发展的一种混合式教学平台[1]。
1“互联网+”背景下混合式教学模式的优势
大学英语教学的重点内容是对学生听说读写的能力进行培养。相较于其它学科,大学英语是比较强的动态教学。除了需要对教材基础内容精心传授之外,大学英语还以声音作为媒介,对学生听力和书面的表达水平进行考查,是一门对学生整体素质进行培养的课程[2]。在当前互联网+环境下所出现的混合式教学是通过自身多媒体教学手段,可以有效的整合图像、文字和声音,并且利用互联网教学平台在大学生英语课堂中。……
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