吴俊标

摘要：目前，在中职会计教学过程中，由于会计知识点较为复杂、存在一定的难度，为更有效地实施教学，提高学生的学习能力，应该转变传统教学模式，实行翻转课堂教学方法，增加学生在课堂参与感，使之自主学习意识能够得到增强，会计专业学习技能得到提高，全面促进学生综合素养发展。

关键词：中职会计;翻转课堂;教学改革;可行性分析

从我国学生就业基本情况可以看出，中职生学历相对较低，在工作中存在有一定的弊端。中职教育的目的，就是为了促进学生在学习基础理论知识的过程中，掌握一定的技术能力和专业知识，进而使之在毕业之后能够得到一个更好的发展空间。目前，在中职会计课堂教学过程中，占据重要的主体性地位，依然是采取传统“填鸭式”教学方式。在这种方式的指挥下，学生自我学习意识欠缺。因此，实行翻转课堂教学方法，将能够改变这种现状。这种方法将教学主体由老师转变为学生，同时，使用多媒体信息技术增强学生自我学习的意识和能力，在潜移默化中，有利于促进学生综合学习素养的发展。

一、现如今我国在中职会计教学现状分析

1.传统老师教学方法不当

在传统中职会计教育教学中，教师是教学的主体。会计老师在教学时，通常会在课下时间内整理自己认为重要的教学资料，然后在上课时采取满堂灌教学方式，将这些知识点和问题直接灌输给学生。这个教学的过程十分辛苦，但是学生的知识接受能力和学习成绩并未得到一定的提高和发展。……