蒙云

摘要：新时期农村留守儿童教育问题主要表现为：缺乏家长管护的性格障碍和心理问题;学习成绩不佳产生的逃学厌学辍学问题;另外，隔代抚养的溺爱、纵容、放任自流问题。针对其产生的社会学校、家庭原因，可以采取加强农村教育基础设施，建立具有社区功能的教育组织等方式进行调整，学校及教师应重视留守儿童心理、学习和生活的特殊性，建立留守儿童社交、关爱平台等，为农村留守儿童搭建一个良好的学习平台，切实改善农村留守儿童教育现状。

关键词：农村地区;留守儿童;教育管理

近年来，随着外出务工人员的增加，农村劳动力的流失，越来越多的农村孩子成了留守儿童。在现实生活中，有父母一方外出打工的，会有一个家长监护孩子，尽管亲情有所缺失，但对孩子的正常生活影响不是太大;如果父母一起外出务工，大多数会将孩子托付给年迈的父母，让这些老人充当起留守儿童的“临时”监护人。爷爷奶奶面对孙子孙女，在生活上倾其所有，要啥买啥，这样的娇生惯养，容易让孩子养成飞扬跋扈、不可一世、唯我独尊的性格。另外，有相当大比例的留守儿童在生活上缺乏家长照顾，生活随意，心理空虚，不愿与人沟通，在做事中缺乏主动性和积极性，性格孤僻，纪律涣散，引起了社会和学校的广泛关注。

一、当前农村留守儿童的现状

1.留守儿童家庭物质条件有了改善

随着社会经济的不断发展，政府出台的相关救助帮扶政策也越来越多，再加上社会爱心人士的帮助以及父母外出打工的收入也逐渐增多，使得留守儿童家庭物质条件有了很大的改善，基本生活得到应有的保障，解决了曾经困扰留守儿童的吃穿住行等问题。……