廖华梅

摘要：留守儿童是我国发展形态下的一个特殊群体，在长期缺乏亲情关怀与教育指导的环境里，一些农村小学生的行为习惯堪忧，如果不及时给予他们指导和点拨，一些不良的行为习惯就会伴随学生一生，对他们的成长造成不利的影响。基于此，本文结合当前农村留守儿童常见的行为习惯问题，提出了具体的教学指导策略。

关键词：农村小学生;留守儿童;行为习惯;教育养成

老人只能满足留守孩子的基本温饱问题，并且老人整体受教育程度不高，自身的行为习惯就不是很好，难以对留守儿童形成正面的影响力，造成留守儿童的行为与习惯存在较多的问题，为农村教师的教学带来一定的教学压力。

一、从小事抓起，培养好习惯

我国古代伟大的教育家孔子提出：“少成若天性，习惯如自然。”良好的行为习惯对孩子的一生有着巨大的影响，但是良好的习惯养成不是一朝一夕形成的，也不是通过丰功伟绩来验证的。良好的习惯养成体现在细节中，体现在小事中。为此，教师应引导学生在生活小事中养成良好的习惯，引领学生做一个细心生活的人，提升他们的语言习惯、交际习惯等。

在农村，一些留守儿童本身缺乏家长的指引和监督，他们极易受外界的影响，尤其是语言方面受到的影响很大。体现为，一些儿童口出成“脏”，用家乡话骂人，还有一些儿童比较自私，不会主动打扫卫生，也不懂得主动帮助他人等。长期这样的陋习，会让学生给人不文明、没有爱心的印象，对学生将来的社会发展是极为不利的。……