朱礼强

摘 要：阅读是小学阶段最为重要和关键的环节，是对学生语文综合能力的考查。但是，当前很多小学生都对阅读存在着忽视的心理，阅读效果也不佳，究其原因是学生缺乏对阅读的兴趣，以及教师缺乏对阅读教学的有效引导。对此，本文笔者将结合实際教学经验，分析和研究小学语文教学中学生阅读能力和兴趣的培养策略。

关键词：小学;语文;阅读教学;有效

阅读是教师开展具体的语文教学中的一项重要的任务，对于加深学生对相应语文内容的理解和认知等具有十分重要的作用和意义，但部分教师对课前阅读的重视程度还不是很高，阅读教学的教学效果也较为低下，在较大程度上影响到语文课堂教学质量的提升，需要我们每一位小学语文教师的积极总结和反思，不断的改进和优化阅读教学中遇到的各种问题，有效的提升阅读教学的效能，为学生语文综合素养的提升奠定坚实的基础。鉴于此，本文就从明确课堂教学任务;引发学生情感共鸣;促进学生文本理解三个方面，对小学阶段语文的有效阅读策略进行探讨，以期能和各位一线教师共同学习与借鉴。

一、制定计划，明确课堂教学任务

学生是学习的主体。在小学语文教学过程中，教师首先应转变观念，尊重学生的学习主体地位，并通过科学、有效的方法指导学生进行学习，使学生的主观能动性和学习的积极性充分发挥出来，深入了解文章的内容和所表达的情感，从而提高教学的有效性。……