王萍

摘要：随着社会的发展，在实际的教学过程中，创新教学理念是非常重要的内容。实施多元化教学模式，能够有效提高教学质量与效率。在高中体育的教学过程中，多元化教学模式被广泛的应用，虽然具有一定的效果，但是还存在一些问题。本文阐述了多元化教学模式的基本概念和基本原则，分析了多元化教学方式在高中体育教学中的重要性，讨论了多元化教学方式在高中体育教学中存在的问题，并提出了针对性的措施。

关键词：高中体育;多元化教学;问题与策略

近年来，高中素质教育不断改革和创新，对于高中生而言，学习成绩和素质教育都是非常重要的内容。在这个阶段，高中生的学习压力较大，通过体育课程有助于缓解学生等负面情绪，很大程度上提高了学生学习的积极性和主动性。

1 多元化教学模式的基本概述

1.1 多元化教学模式的基本概念

多元化教学模式属于新型教学模式，充分分析学生实际情况，对教学策略进行改革。在高中体育的教学过程中，实施多元化教学模式，可提高学生身体素质，帮助其改变体育思想观念，从而达到提升教学效率的效果。多元化教学模式在动态中发展，随着时代发展的潮流创新，围绕学生的身体素质，促进德智体美劳全面发展[1]。

1.2 多元化教学的基本原则

科学合理的高中体育教学模式，需提高对教师引导的重视程度，随着新课改的不断发展，改变了以往教师为主，学生为辅的教学模式，教师具有引导作用，不可对学生直接灌输知识，应该引导学生自主探讨知识，充分尊重每一个学生[2]。除此之外，优化教学内容也是非常重要的，摈弃以往死板的教学内容，培养学生的体育兴趣，进一步激发体育潜力，很大程度上促进了高中生的健康发展。

2 多元化教学方式在高中体育教学中的重要性

2.1 实施多元化教学方式可提高高中体育教学水平

高中阶段学生的压力较大，通过体育教学能够促使学生放松身心，运用多元化教学模式，最大程度上发挥体育教学的作用，有助于提高教学质量[3]。

2.2 实施多元化教学方式可提升高中生身体素质

通过多元化教学方式，在提高身体素质的同时，丰富了体育教学活动，且高中生的体育课程兴趣较高。

2.3 实施多元化教学模式可推进高中教育体制改革

该教学模式具有创新的特点，可行性较高。在实际教学过程中进行运用，符合学生的差异性需求，助力教育体制改革。

3 多元化教学方式在高中体育教学中存在的问题

3.1 传统教学方式缺乏创新性

现如今，绝大多数高中体育老师沿用以往的教学方式，缺乏创新理念的同时，实施灌输性的教学指导。

3.2 传统教学观念转变难

在高中体育课堂教学过程中，教师应该充分了解学生之间的差异性，并对学校的区域文化进行分析，从而实施有效的多元化教学方式。通过这样的方式，能够保证体育教学的文化特色。在上课期间，教师对学生心理需求重视程度不足，体育设计活动缺乏合理性，大部分教师采用包班教学案例的方法，因此，实际教学效果未达到预期目标。

3.3 体育教学环境比较落后

教师在实际的教学过程中，应该选择合适的教学环境，营造良好的教学氛围。尤其是学校的教学场地和硬件设施，大部分高中学校比较重视成绩，而忽视了学生的素质教育发展问题。

4 基于多元化教学方式在高中体育教学策略的几点思考

4.1 营造良好的学习环境

随着新课改的实施，提高了对合作学习能力的重视程度，教师需要为学生提供良好的学习环境。与此同时，教师告知学生合作的重要性，团队之间互相配合，夯实文化知识的同时提高实践能力。通過小组探究学习，高中生的知识面明显扩张。营造良好的学习环境，实施合作小组的方式，具有互相监督的效果，还能够提高个人学习成绩[5]。

4.2 利用多媒体进行教学

为了提高高中体育的教学质量，教师可使用多媒体进行教学，学生对多媒体教学比较感兴趣，促使学生掌握体育知识，可锻炼自己的能力，引导学生改变体育观念，养成锻炼习惯。实施体育教学课程，提高学生的身体素质是主要目的，多媒体具有灵活的优势。在实际的教学过程中，通过多媒体教学方式，充分发挥系统价值。在多媒体的教学期间，可将抽象的知识具体化。在实际活动能够正确运用。

4.3 树立正确的体育学习观念

在实际的高中体育教学过程中，应该强化学生终生锻炼意识，在课余或者假期积极锻炼。为了改变枯燥的课堂教学，教师可在设计活动中增加趣味化的教学内容，将课余生活和体育教学紧密结合，促使学生喜欢体育课程。在体育课程中，教师带领学生观看体育比赛，从不同的角度进行分析，引导学生学习专业技术内容，有助于学生感受运动的快乐，学生的知识水平明显提高。教师通过自身专业的知识，培养学生的运动意识，提高教学水平。

4.4 增加趣味性体育游戏环节

体育教学的实践性比较强，在实际的教学过程中，将游戏植入进去可提高整体教学效果，并营造良好的教学氛围。比如，在篮球的学习过程中，不可只进行机械训练，应该将短跑融入实际教学。教师将学生组织起来，开展一些趣味性游戏。通过这样的方式，可减小学习压力，增加学习乐趣。教师将学生分为四到六人一组，学习篮球的传球知识，并不断的进行练习。通过传球的游戏，比较小组的花费时间，并对传球技术进行点评，分析传球失误的原因。教学方式具有趣味性，学生不但掌握了传球技巧，也对体育教学加深了理解。

4.5 完善相关的体育教学设施

充足的体育教学设施是促进体育教学质量的基础，应用多元化教学模式必须完善基础设施。学校的相关领导提高素质教育的重视程度，增加资金投入，促进高中生全面发展。

4.6 实施因材施教的方式

通过多元化的教学方式，提高对因材施教的重视程度。分析学生实际情况，对于学生的层次进行划分，制定科学合理的教学方案，促进学生整体发展。实施多元化教学方式，增强了学生的自主性。通过分层教学，体育课堂内容变得丰富、有趣。学生学习自己感兴趣的运动，自主性较强，很大程度上提高了体育教学的质量。

5 结束语：

总之，实施多元化教学模式，有助于提升高中体育的教学质量，对高中生的素质教育发展具有积极的作用。教师提高对素质教育的重视程度，帮助学生建立健康体魄。在体育教学过程中，充分发挥该教学模式灵活性，分析学生的实际情况，制定科学合理的教学措施，促进高中生全面发展。

参考文献

[1]张晓虎.新课程理念下关于高中体育教学模式的探析[J].学周刊，2019（26）：157.

[2]杨琦.浅析高中体育教学的多元化教学模式[J].课程教育研究，2019（26）：232-233.