陈瑞宇

摘要：谈及视唱练耳课，大家都知道是音乐教学中的一个主要基础学科。自从视唱练耳成为一门独立学科之后，很多前辈都对其进行了各式各样的探索、研究。教学方法、教学内容、也都与时俱进、层出不穷。但在亲自教学实践的过程中，笔者发现，现阶段的教学还是以反复训练以达到更高的音乐技能水准为最终目的。这样的教学目的当然没有任何问题，也完全符合视唱练耳这门学科的学科名称，但是作为音乐基础课中唯一以音乐实践为主的学科，仅仅只是反复练习听写音高、演唱音准、节奏感、强弱对比等，是完全不够的。

上述所谈到的所有教学项目其实都离不开音乐心理学。笔者认为任何有关于音乐的活动，都涉及到音乐心理学。其实在我们的实际教学过程中，音乐心理学已经包含在这些项目中无声的运转。视唱练耳作为一门以实践为主并带有理论性质的音乐课程，如不在这些音乐训练活动中多加入音乐心理学的运用，可能在学科结业时，学生收获到的只有技能，而教师收获到的，只是会熟练操作这些技能的学生。

本文主要以视唱练耳课中的训练项目，教学目的为蓝本，着重讨论这些训练项目在音乐心理学中属于哪类范畴，如何能相互结合以达到更好的教学目的。

关键词：视唱练耳;音乐心里学;学科综合

一、视唱练耳课与音乐心理学的关联性：

在文章的摘要部分，笔者曾提到，视唱练耳课与音乐心理学的联系，那其中的联系到底是如何体现呢？……