李娇

摘 要：提问教学对学生掌握知识的程度进行考察，有利于教师对学生学习状况的全面掌握，是提高教学效率的有效手段之一。文章主要围绕问题引导下的小学数学课教学有效策略展开探究，详细介绍了以教材内容为指导，选择提问内容;以教学实际为指导，选择提问时机;以学生回答为指导，选择指导意见等几种不同的教学有效策略。

关键词：小学数学;问题引导;教学策略

教学提问在课堂教学中是必不可少的一个环节，提问的过程不仅仅是教师与学生开展互动的一种形式，更重要的是对学生掌握知识的考察途径。数学教学对学生学习的认真程度有严格要求，学生在学习过程中的种种不足都能够在教师的提问中暴露出来，教师也能够从中看到学生的优势，是对学生学习状况较为全面的考察。小学数学教学中，学生更加需要来自教师的考察与引导，教师对学生的课堂提问显得尤为重要。小学数学教师在课堂教学中对学生采用提问教学的方法可以按照以下策略开展。

一、以教材内容为指导，选择提问内容

教师在课堂中选择提问的重要依据是正在讲解的教材，教材内容是学生需要掌握的知识，只有从教材中提炼知识才能够考察学生对所学知识的掌握程度。因此，小学数学教师在课堂中利用提问考查学生过程中需要以教材内容为指导，选择具体内容对学生进行提问。教师在这个过程中需要注意两方面内容，一方面需要注意提问内容与当前课堂教学进度的适应性，要与教学进度相契合;另一方面需要注意具体提问的内容考察深度，不能够与学生的实际学习水平相差太远。……