杨爱民

摘要：现如今，教师越来越重视培养学生的各项能力，在教学的过程中开始采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，增加课堂教学的效率。在小学数学教学的过程中，可以采用合作的方式进行教学，通过合作不仅可以培养学生沟通、探索、交流、表達等能力，还有助于学生数学素养的提升，本文就此进行了相关的阐述和分析。

关键词：小学数学;合作;价值

在新课改的背景下，教师不仅转变的了原本的教学观念，同时也创新了教学方法。在现代小学数学课堂教学中，教师经常会采用合作的教学方式，通过合作提升小学生探究数学知识的效率，使小学生可以从不同的角度分析问题，同时提升小学生合作、交流等能力，可以为小学生的成长与发育奠定良好的基础。实际上，数学本身就具有很强的逻辑性和探究性，通过合作交流、合作探索，可以使小学生更快地发现数学知识中的规律特点，进而激发小学生学习数学的兴趣，改善小学数学教学的效率。

一、优化组合，科学构建合作小组，促成学生的合作学习

无论是传统的教学法，还是教师指导下的自学，学生学习能力的不平衡性是客观存在的，这正好是一种合作的资源，教师应利用这差异性来促成学生的合作学习。

在小组合作分组时，要做到科学合理分组。小组人数要合理，但无须拘泥于固定的人数。分组时应考虑每个小组的实力，在尊重学生意愿的原则下，根据学生的知识基础、兴趣爱好、学习能力、心理素质等情况，运用“组间同质、组内异质”的原则，让不同特质、不同层次的学生进行优化组合，使每个小组中都有高、中、低三个层次的学生。……