张婷

摘 要：阅读，是挡在高中生英语知识学习前面的一座大山，体现着学生对知识的输入效果。高中英语教师在教学中培养学生的阅读能力，能够促进学生对英语知识的把握，使学生在阅读中找到合适的学习方法，并将所学知识顺利转化，应用到现实生活中。

关键词：高中英语;教学;学生;阅读能力

高中英语教师在教学中培养学生的阅读能力，要懂得围绕学生的实际需求展开，让学生能够跟随教师的步伐，掌握英语阅读的科学方法，在阅读中获得英语的魅力。

一、围绕学生的词汇积累——加深学生的记忆

高中英语教师在教学中培养学生的阅读能力，可以围绕学生的词汇积累展开，通过关注学生对词汇的记忆能力来帮助学生理解词汇，掌握词汇积累的方式方法，促进学生阅读理解。词汇，是学生阅读中容易出现阻碍的一面。学生对词汇的掌握情况影响着学生对阅读的判断。教师围绕学生的词汇积累对学生进行指导，能够增加学生的词汇积累量，便于学生阅读。

笔者在教学的过程中发现，部分在英语学习的时候，对词汇的掌握不够牢固，容易遗忘，影响了学生阅读英语文章的质量，使学生的阅读兴趣有所下降。为了改善学生的这一情况，提高学生对英语词汇的把握，使学生能够深入到词汇学习中来，掌握词汇学习的技巧方法，笔者带领学生利用思维导图对词汇进行了学习，扩大了学生词汇学习的范围。以suggest为例，笔者在思维导图中列举了suggest的不同含义，让学生知道关于单词suggest的结构及相关句型。……