赵宝成

摘 要：物理是一门较为抽象的学科，在培养学生的逻辑能力、锻炼学生的实践能力等方面具有不可忽视的作用。教师在物理教学中不仅要指导学生探索物理知识、解决物理难题，还要积极地、有效地培养学生的物理核心素养。基于此，本文立足于初中物理新课标，对“基于核心素养的初中物理教学实践”这一课题展开如下研究。

关键词：初中物理;核心素养;探索精神;科学态度

随着新课程改革的深入发展，培养学生的核心素养成为了一个引人注目的亮点。物理教师在物理教学实践中，既要指导学生分析物理概念、探索物理原理，还要顺应新课程改革、培育学生的物理核心素养，从而促进学生勇于进取、全面发展。基于此，本文立足于初中物理新课标，对“基于核心素养的初中物理教学实践”这一课题展开如下研究。

一、耐心绘制“树状图”，培养学生的发散思维

随着物理学科核心素养的提出，物理教师逐渐意识到培养学生发散思维的重要性。所以，广大物理教师都积极地把这种意识转化为实际行动。不过，有些初中物理教师在日常的教学中，没能有效地培养学生的发散思维。针对这一问题，物理教师在教学中应当改变“罗列知识点”的教学模式，借助“树状图”这一新颖的方式来向学生传授物理知识，从而使学生的思维得以发散。

例如，教师在讲授《熔化和凝固》这一内容的时候，就可以这样做。首先，教师引导学生绘制有关“熔化”的树状图。……