李虎秀

摘;要：思维能力是保证学生有效开展学习活动的必备素养，所以教师在进行授课工作时，如何使学生可以更好掌握知识学习的过程中，使自身的思维能力进行很好的锻炼，则是需要教师深入研究的问题。本文从多层次出发，分析小学数学课堂中，有对学生的认知水平与思维能力进行锻炼的具体途径，以期在帮助学生更好提升学习质量的同时，保证授课工作的更好开展。

关键词：思维能力;数学课堂;小学教育;培养途径

逻辑性强的数学学科，虽然对学生的认知水平与知识接受能力要求较高，但同时也可以有效的锻炼其想象能力、思维能力、探究能力以及运算能力，使学生可以更好地把学会的知识，潜移默化的应用于解决生活问题中。这就需要教师在进行授课工作时，能够意识到小学生的学习能力与需求，结合实际的引导学生在学会数学知识的过程中，可以更好地对自身的思维能力进行锻炼，以确保学生可以获得全面发展。

一、引入问题教学法，锻炼学生思维能力

小学生不仅性格十分的开朗好动，也同时会更容易被有趣的内容吸引注意力。但不少教师受应试观念的约束，总是期望学生能够取得较高的考试成绩，所以在讲解知识时，也会将很多精力放在考试重点内容的传授中。这种忽略对学生思维意识锻炼的授课活动，不仅对学生的学习热情是一种严重的禁锢，也让学生在被动掌握数学知识的过程中，很难完成对知识的探究，进而严重影响授课成效。……