李燕

摘  要：数学是一门抽象性极强，具有紧密的逻辑思维的学科，它需要学生有较强的理解分析能力，这样才能有效地掌握学习数学的方法和技巧。数学建模思想的提出，更好地解决了学生思维的局限性，让学生能够将抽象的数学问题具体化、浅显化，使得学生解题的思维更加清晰，以此提高自己的数学学习效率。文章基于此点，对基于建模思想的初中数学实践与反思进行了探析。

关键词：建模思想;初中数学;实践与反思

初中时期是学生思维能力培养和发展的关键时期，所以初中数学教师应该注重在教学过程中，激发学生的发散性思维，培养学生对数学知识的探究和分析能力，注重学生建模思想的建构，让学生的抽象思维以及分析逻辑思维水平得到提升，由此培育学生的数学核心素养。

一、基于建模思想下初中数学的实践策略

1、在数学教学中逐步渗透数学建模的意识

学生对于数学建模的思维还需要一个长期的感悟过程，所以教师应该在教学过程中，从简单到复杂，从具体到抽象，逐步让学生积累经验，掌握建模的方法，这样才能让学生形成用模型去进行数学思维的好习惯。在此过程中，教师应该注重结合相关的概念知识，引导学生用函数、不等式、方程、方程组、几何图形以及统计表等方式，去分析表达实际问题。只有让学生灵活掌握建模方式，去分析发现数学的相关规律，才能够将数学规律进行充分地领悟并参透，进而有效使用建模思维去解决数学问题。……