崔倩倩 叶婧

摘 要：认知是指人类通过心理活动对于某件事物产生记忆和感觉，并将其运用到语言学习的一个过程。隐喻是认知语言学中的一种重要的修辞手法，经常被用于文章创作当中，这样可以使得文章更加具有内涵，同时也可以使文章的语篇更加连贯。在学习语言的过程中，掌握隐喻和语篇连贯的技巧，对于提升学习者的语言学习质量和效率能够起到极大的促进作用。为此，本文主要基于认知语言学角度，对隐喻与语篇连贯进行了分析和探讨，希望能够给相关人员带来帮助。

关键词：认知语言学;隐喻;语篇连贯

“认知语言学”这一概念最早出现于1971年，其是在认知科学理论背景下建立起来的。语言是一种非常重要的认知活动，同时也是人类对于客观世界认知的结果，人类通常会利用语言来表现对认知处理的过程。可见，语言是人类整体认知能力中的一个重要组成部分。认知语言学认为，人类语言表达能力主要取决于认知和经验，强调包括隐喻在内的任何语言现象都能够从人类心理和认知的角度得到解释。由此可见，从认知语言学角度，对语言学习中的隐喻和语篇连贯进行分析和研究是非常具有现实意义的。

一、隐喻的概述

（一）认知语言学视角下的隐喻观

Lakoff等人在语言研究中，便突出了传统隐喻的修辞观，并提出了“隐喻的认知观”。同时他们还提出，隐喻主要就是代表着语言常态，在我们日常用语中非常常见，并不是一种特殊的语言表达手段[1]。……