杨定洲

摘 要：由于传统体育教学模式在应用的过程中，忽略了学生实践能力提高的重要性，影响了学生职业能力培养的效果。所以，高职院校体育教师必须深入分析当前体育教学的现状，以职业特色为基础进行体育教学改革，同时重视学生在教学活动中的主体地位，加强学生职业能力培养的力度，才能培养出符合社会经济发展需求的高素质综合型应用人才。文章主要就高职院校体育教学职业特色的体现进行分析与探讨。

关键词：高职院校;职业能力;体育教学改革;职业特色

高职院校要紧跟社会经济发展的脚步，制定能够充分体现自身职业特色的教学改革措施，才能为社会经济的发展培养更多的优秀专业人才。然而，由于高职院校体育教学改革过程中，因为受到教师资源匮乏、教学模式落后等各方面因素的影响，不仅无法满足高职院校体育教学改革提出的要求，挫伤了学生参与体育锻炼的积极性和主动性，而且制约了体育教学质量的提升。针对这一问题，高职院校应该站在自身发展的角度上，加大优秀教育人才引进的力度，根据学生的个性化特点和学习要求，转变传统教学理念，为高职院校职业教育模式的改革与创新提供全方位的支持。

一、高职体育教学改革工作所存在的问题

（一）高职教学模式落后

传统的高职体育教学设置主要分为大一和大二两个阶段，由于高职院校的体育课程内容较少，再加上学生在进入大学阶段后缺乏正确的引导，导致很多学生因为未能养成良好的学习和锻炼的习惯，出现了体能下降的问题，影响了高职院校职业教育人才培养的效果。……