李珊

摘 要： 一词多义是一种普遍的语言现象，指一个语词有多种不同却具有相互联系的意义。从认知机制出发可以对英语中一词多义现象进行阐释，从而深化对这种语言现象的理解，同时对外语词汇教学有一定的启发作用。

关键词： 认知语言学 一词多义 认知机制

一、引言

一词多义是指单个的语言形式存在两个或两个以上有一定联系的义项，它是一种重要的语言现象，普遍存在于各种语言现实中。认知语言学认为，多义是一种认知现象，即人类通过一定认知手段由一个词的中心意义或基本意义向其他意义延伸的过程，是人类认知范畴和概念化的结果。

二、原型范畴理论和一词多义现象

（一）原型范畴理论

范畴被视为是由一组拥有共同特征而建构起来的，范畴可由特征束或一组充分必要条件来定义；特征是二分的，范畴的边界是明确的，范畴成员隶属于集合的程度是相等的，没有核心和边缘之分（王寅，2006：99）。一方面，经典范畴理论为20世纪的语言学研究做出了一定贡献。但另一方面，经典范畴理论存在某些缺陷，如运用经典理论解释更多的现象时，常显得无能为力。

（二）利用原型理论解释一词多义现象

根据原型范畴理论，一词多义现象是围绕原型的词义产生辐射由此而形成的一个特殊范畴，一个多义词有典型义项和边缘义项之分。人们认识一个词时，往往是从其原型义项开始的。例如，在《牛津高阶英汉双解词典》中，eye有8个义项，包括：