陈静

摘要：陶行知的教育影响着中国的教育，针对“教学做合一”这一特点、点，联系幼儿的实际情况，如何将“生活即教育”的理论和幼儿折纸指导策略结合在一起，放手，让幼儿有兴趣、有能力的折纸。

关键词：兴趣;幼儿;折纸

中班幼儿手部肌肉协调性有了一定的发展，但是在做精细活动的时候，又有一定的困难。在开展折纸活动的时候，他们对一切事物充满好奇，但又时常对自己缺乏信心。所以，我们根据中班幼儿的年龄特点，对他们进行了折纸能力培养。

《幼儿园工作规程》指出：要发展幼儿正确运用感官和语言交往的基本能力，增进其对环境的认识，培养幼儿有益的兴趣和动手能力，发展智力。它明确指出了要把培养幼儿有益的兴趣和动手能力作为我们的主要教育目标之一，同时也是对幼儿进行智育的一种手段。

一、放手，让孩子探索

中班孩子对于折纸已经是不陌生了，他们会自己拿着纸对着步骤图看了又看，也会拿着纸随意折着简单的作品。在折纸活动的时候，我们也常常会发现孩子有了自我探索的本领。飞机是一个相对孩子来说比较复杂，通过很多对折以及翻折才能折好的。同样的，我也是先示范，再让小朋友自己动手折。睿睿遇到了问题：他将飞机的所有面都折向了一个方向，导致飞机只有一面的机翼。我没有立马帮助他，而是问他：飞机的机翼有几个呢？你自己飞飞看，看看怎么调整呢？可以看看好朋友的飞机是什么样的？……