摘要：本文以老年大学教师队伍建设存在问题为切入点，分析了教师队伍存在的问题、短板。提出了选拔教师队伍的途径及拓展教师队伍建设的策略。

关键词：教师队伍建设;老年大学;对策

随着我国老龄化加剧和学习型社会逐步形成，老年大学已成为城镇老年人十分向往的地方。许多老同志把老年大学称为“精神的家园”，它不但能解决老年人的休闲养老问题，还能帮助部分老年人更新知识结构，掌握新的技能，使他们老有所为、服务社会，在弘扬时代主旋律中增强和传递正能量，为实现国家富强、民族复兴、人民幸福贡献力量。

老年教育作为我国教育事业和老龄事业的重要组成部分，发展势头较好，一个全方位、多层次、多学科、开放式的教育体系已经形成。它虽然取得了长足的进步，但也存在一些亟待解决的问题：如：教师队伍建设滞后，制约了老年教育向规范化、体系化、实效性发展;教师队伍的日常管理、长远规划和岗位培训等。在中央提出“学习型社会”、“完善終身教育体系”的今天，如何解决这些矛盾，对老年教育的向好发展将有着十分重要的意义。笔者结合长春老年大学教育实践，就教师队伍建设相关问题，谈几点粗浅看法：

一、老年大学师资队伍现状

（一）学历偏低，年龄偏大

长春老年大学现有书法系、美术系、声乐系、器乐系、舞蹈系、体育系、综合系7个教学系，兼职教师157人，教师的学历、职称、年龄结构如下图：

通过对长春老年大学师资情况的调研，分析结果为：一是高学历教师比例不高。……