顾飞燕

【摘要】提问是教师在课堂中常用的方法，能促进学生思维碰撞、生成疑问，培养学生的观察力和主动学习的意识。教师也可以从提问中进一步发现问题，更好地展开教学。在美术课堂教学中，有效提问是构建有效课堂的关键。学生的学习兴趣和学習动机通过有效提问激发，从而生成探究知识本质的愿望。本文对美术课堂教学中的有效提问进行了现状审视与对策思考。

【关键词】美术课堂  有效提问  现状审视  对策思考

一、有效提问的现状及剖析

在小学美术课堂教学中，设问非常重要，想要激发学生的想象力和好奇心，教师设计的问题要恰到好处，才能有效提升美术课堂教学的质量。但在日常教学中，一些教师的课堂提问还存在许多问题：（1）提问拘泥于表面，往往使学生缺少思考的深度以及思维的广度，表面上看着很热闹，但实际上学生却处于较低的思维状态和认知水平。（2）问题大而玄，学生感觉像丈二和尚摸不着头脑。问题范围过大，或者问得过深、过难，学生就会不知从何答起。（3）设问形而上学，教师在学生回答问题时，不等学生回答完毕，就肆意打断，左右学生个人想法的表达。（4）忽视课堂生成资源的利用。课堂上教师不仅要会问，对于学生的回答还要会倾听，这样才能捕捉到可利用的生成性资源，否则，问题就会失去它应有的意义。

以上问题的存在，使课堂提问的有效性受到制约。提问是一门艺术，问题设计是教师的重要教学手段。……