孙继胜

摘要：数学知识具有较强的抽象性，所以在小学数学教学的过程中，教师注重培养学生的理性思维能力，积极的融入数学模型思维，加深学生对问题内涵的认知，提高学生的数学理解能力和解答效率，使其能够更加准确、轻松的去学习数学知识。本文简要分析了数学模型思想的内涵以及小学生数学模型思想的主要内容，进而探究在小学数学教学中融入数学模型思想的有效策略。

关键词：数学模型思想;小学数学教学;融入策略

小学数学教学是学生在小学阶段的主要学习内容，是学生打好数学基础的最佳时期，是培养学生逻辑思维能力的主要阶段，所以在小学数学的教学中教师要积极的培养学生构建数学模型思想。数学学科要求学生具有一定的逻辑能力和推理能力，只有学生学会构建数学模型，才能够自行的解决一些实际问题，并激发学生对学习数学的兴趣和积极性，从而提高学生的数学成绩以及教师的教学质量。因此，小学数学教师要转变教学理念，与时俱进，在教学中有计划、有目的的融入数学模型思想，使小学生在理解、学习、感悟、思考的过程中养成良好的数学模型思想。

一、数学模型思想的内涵

学术模型一般就是参照或者针对现实生活中的某个物体、某种事物的数量或特性间相依关系，对其进行简化和假设，然后采用直观的数字符号对其进行概括，而表达出来的数学结构[1]。数学知识来源于生活，应用于生活，在小学数学的教学过程汇总，为了让学生更加了解数学知识的内涵，就要构建数学模型，也就是将抽象的数学知识转化为出数字的理论，然后构建模型，把数学理论、概念、定理、性质等问题进行解决。……