甘云龙

摘要：在新课程教育改革背景下，加强初中阶段数学教学工作，通过培养学生的数学阅读能力，有助于使学生深刻理解和掌握数学知识，提高学生的数学解题效率和精准度。本文围绕农村七年级学生数学阅读能力实施的培养策略展开讨论，为培养学生数学阅读能力提供参考依据。

关键词：农村;七年级;数学;阅读能力;培养

引言

由于农村中学教学资源有限，教师教学水平与城市中学相比较存在很大的差距，学生的认知水平也比较落后，并且“认为阅读只是文科的学习内容，与理科无关”这种观念长期占据在人们的心中，使学生的成绩，尤其是数学科成绩出现了差异性。其实，任何一个学科都离不开阅读。数学阅读体现在整个数学教学过程中，无论是数与式、空间与图形、统计与概率、实践与综合运用，还是概念教学、计算过程、逻辑推理，都会应用数学阅读。因此，在农村中学我们就要从七年级的时候开始培养学生的数学阅读能力，从而提高学生的数学学习能力，不然就会影响到学生逻辑思维的发展，不利于学生综合素养的培养[1]。

一、数学阅读的特殊性

数学阅读的特殊性体现在三个方面：首先，学生在阅读数学术语以及符号过程中，有助于增強学生的逻辑思维能力;其次，学生对数学知识进行深入的阅读，帮助学生领会数学概念，提高学生理解数学概念的能力，以便在解答数学问题时，根据数学概念确定解题思路，从而提高解题效率和质量;最后，数学阅读教学要求学生必须通过书写解题格式、整理讨论思路等，才能使学生加深知识的印象。……