徐振江

摘要：本文解析了“快乐教学”理念的内涵并重点论述了在高中体育课堂教学实施“快乐体育”策略的相关措施，仅供参考。

关键词：高中教育;体育教学;新课程改革;快乐体育;教学措施

高中体育与健康课程标准提出，当前高中体育课堂重视学生体育技能的培养，忽视了学生们的情感体验、意志品质和行为习惯的养成，希望高中体育与健康教育实施新课程改革，在整合课程内容、课程功能的同时，发挥积极情感体验的促进作用，助力学生们身心协调发展。基于此，本文分析了“快乐体验”教学理念的内涵并提出了在高中体育课堂践行此教学理念的相关措施，希望对高中体育课堂的新课程改革提供某种创新思路。

一、“快乐体育”教学理念的内涵

从字面上看，“快乐体育”的教学理念重在体育教学模式的转变，其目的是希望通过赋予学生更多体育活动的参与机会来改变体育教师单边授课、控制课堂的教学模式以激发学生们的体育学习兴趣和自主学习意识;其次是希望学生们在各种体育活动的参与过程中感受到竞技体育的精神实质，收获自信，学会合作，缓解学习压力并体验快乐，在获得相应体育知识和体育技能的同时，获得身体素质与人格发展的双丰收，是学生情感、认知与行为表现三要素得以统筹兼顾的重要途径。

二、高中体育课堂践行“快乐体育”教学理念的有效措施

1.尊重学生的主体地位是践行“快乐体育”教学理念的基石