阿孜古丽·夏力甫

摘  要：为了改变传统课堂教学模式并激发学生学习兴趣，文章以维吾尔语专业学生语音自主学习为研究出发点，设置自主学习软件步骤，分析自主学习软件的实现过程。

关键词：语音;自主学习;学习软件

中图分类号：G642       文献标志码：A         文章编号：2096-000X（2020）05-0068-03

Abstract： In order to change the traditional classroom teaching mode and stimulate students' interest in learning， this paper takes the autonomous speech learning of Uygur majors as the starting point， sets up the steps of autonomous learning software， and analyses the realization process of autonomous learning software.

Keywords： voice; autonomous learning; learning software

培養学生的自主学习能力是高等教育的主要培养目标。语言教学不仅帮助学生获取语言和交际技能，更要帮助学生提高获得自主学习能力，即学会如何独立学习。学习应朝着个性化学习，不受时间和地点限制的学习，主动式学习的方向发展。为了更新维吾尔语教学内容、提高维吾尔语教学效果、培养学生有效的学习方法，转变学生在语言学习中过分依赖教师，使学生逐步学会自主学习，为学生提供随时随地的学习条件，制作维吾尔语自主学习软件势在必行。语音自主学习软件的设计可以为以后的维吾尔语自主学习资源库的建设做好前期工作。维吾尔语语音自主学习软件的制作能改变传统的课堂结构与学习模式。把外在的、被动的对象转变为自主的、有意义的知识构建者，而教师从课堂的主导者转变为学生建构概念的促进者，帮助者，从而有利于培养和提高学生对学习的兴趣。

一、维吾尔语言语音知识概况

维吾尔语言有32个字母，其中8个元音24个辅音。维吾尔文是从右向左横写，字母没有大写小写之分，但有不同的书写形式和书写规则。字母有不同书写形式，有的可以单独出现，有的可以出现在不同位置，即词首、词中或词尾。……