刘小侠

【摘要】初中生处于身心逐渐发育成熟的阶段，要注重培养学生道德品行和法律意识，从而有助于学生综合素质的提高。为此，本文以情景教学法在初中《道德与法治》课堂中的应用为题，分析情景教学的概况、初中《道德与法治》课堂面临的主要问题，提出了情景教学法在初中《道德与法治》课堂中的应用措施，提高学生道德品行，促进学生健康成长。

【关键词】情景教学;初中道德;法治课堂;应用

教师实施情景教学法应用于初中《道德与法治》课堂，都必须结合初中教学目标，实施相应的教学方案，有助于提高教学质量。传统的教学模式已经满足不了现阶段学生的需求，情景教学法具有一定的优势，教师通常根据学生的兴趣，采用相应的情景教学方法，吸引学生的注意力，让课程更加生动，加深学生对《道德与法治》教育相关知识点的理解，改善课堂教学效果。

一、情景教学的概况

在初中《道德与法治》课堂上，教师主要利用情景教学构建课堂情景，并将所学的知识与生活有效融合，同时营造《道德与法治》课堂氛围，激发学生学习知识的兴趣，帮助学生构建法律意识。此外，情景教学有助于学生积极思考法治问题，促进对道德知识的理解。

二、初中《道德与法治》课堂面临的主要问题

第一，单一的教学手段。初中教师一直都比较注重《道德与法治》课的讲解，其一是为了更好地完成教学任务，其二是重视学生思想品质、道德品质以及法律知识的构建。……