杜晓燕

【摘要】在农村地区受到地理环境、条件因素的影响和限制，教学资源相对紧张，家长的文化素养较低，农村地区的孩子大多是留守儿童，父母教育不及时。作为农村学校班主任，在引导和教育孩子过程中兼具重大的责任，特别德育方面的教育。因此，为有效提高农村学校班主任的工作效率和管理能力，本文基于小学高年级学生，以班主任的角色参与到班级管理和班级活动中，通过当下农村学校与学生存在的问题，开展针对性的德育，从而有效培养学生的文化素养和道德品质。

【关键词】农村学校;班主任管理;德育工作;文化素养

一、引言

随着我国教育体系的不断完善和发展，义务教育在全国范围内得到全面推广，无论是城镇地区、农村地区或者是山区的学生，都有权利接受九年制义务教育。在农村地区，由于学生受教育的环境较差，教学资源短缺，大部分学生为留守儿童等，导致学生的文化素养相对较低。为提高农村地区学生的综合素养和道德品质，班主任在管理班级事务时，对学生进行德育，能够正确引导学生的价值观、人生观和世界观，使学生全面发展。

二、农村学校班主任在开展班级德育工作时面临的挑战

相比城镇地区而言，农村地区的教学资源较为短缺，文化建设相对落后，导致农村地区的绝大多数学生家长以及学生的文化素养偏低，思想较为落后，忽略了培养学生文化素养和道德品质的重要性。资源短缺，也不利于班主任高效开展德育工作。……