陈艳

【摘要】积极教育是在积极心理学确立并与教育实践相结合后，迅速发展起来的教育教学理论。在积极教育的理念下，基于学校的教育教学实践，践行积极德育，我们将“班级文化建设”作为载体，试图探索出有利于学生成长的班级文化建设模式，帮助学生感受学习生活中的快乐，充分挖掘自己的潜能，促使学生真正获得身心健康。同时，为转变教师与家长们的教育观念、教育态度、教育行为提供科学的依据和实施的途径。

【关键词】积极教育;班级文化;积极德育

积极教育是指以发挥学生潜能为立足点，采取积极的教育行动，引导并激发教师、学生、家长在内教育参与者的积极体验，旨在增加其获得感的一种教育理念。积极教育理念下的班级文化建设，带来的是一种积极、向上的班级氛围，因此积极教育的理念下的班级文化建设会给每一个成员带来良好的、正向的影响。

基于积极教育的理念，我们基于学校文化定位，搭建体验式德育的平台，将“班级文化建设”作为积极教育实施的核心要素，以达到培养具有“清雅有礼、新锐致真、自然躬亲”品质的附小人这一育人目标。在具体实践中主要从培养积极教师、积极学生、培育积极的班级文化三个层面进行推进研究，最终达到培养积极教师、培育积极学生、构建积极班级文化的目的。

一、建构积极教师力量，促进教师专业成长

学校通过班主任工作室建设、积极教师培训活动和班级自主管理实施，从而提高教师主观的幸福感，获得积极的职业力量。……