栗俊连

【摘要】道德教育是小学基础教育之本，而道德规范离不开规矩，用规矩引导学生，夯实其道德之基础，能为学生将来治学为人作好铺垫。笔者在教育实践中通过民主制定、日常培养、榜样示范、恒心实施班级规矩，科学运用规矩形成班级方圆，营造科学健康有序的班级氛围，助孩子成才。

【关键词】制度建设;民主制定;日常培养;榜样示范;恒心实施

“不以规矩，不能成方圆”出自《孟子·离娄上》，本是对当政者施行仁政的激浊扬清的呐喊。实际上，治国理政、教化百姓与学校教育类似，两者都借硬性规定规范人的行为，从而形成良好的秩序，营造出“规矩”的氛围。治国借每个个体行为的规范，形成整个国家的合力，而学校教育则要借“规矩”的氛围，将“规矩意识”融入教育过程，不论是德育、学习还是其他事务，都要通过规矩加强管理，营造科学健康有序的班级“规矩”氛围，发挥班级制度建设的作用，形成班级的合力，发挥学生潜能，助力学生成才。

一、民主制定规矩

制定规矩是一门学问，不论是程序还是内容的不恰当，都很容易引起实施效果不佳的问题，甚至让学生们对规矩产生抵触心理。这样一来规矩不但没成为班级管理的“协调器”，反而成了“拦路虎”。怎样才能让规矩既体现老师的引导，又充分调动学生的积极性？笔者认为，这依赖于规矩制定的民主。

首先，为了班规的民主制定，笔者特意设置了“班规起草小组”，小组由笔者和班干部代表组成。笔者把握主导思想和方向，将国纪国法、中小学生守则、校规校纪的要求体现到班规班纪中，以立德树人为核心，把核心价值观融入到班级发展理念中，并结合本班学生的特点，形成有鲜明班级特色的学生行为指南。……