黄敏仪

【摘要】思维导图是一种以图形为表达形式，有效地运用发散性思维进行概括、整理的思维工具。它是一種简单而有效运用图文并茂的技巧，能把复杂的文字以简单的图形来展现。在小学英语阅读教学中使用思维导图可帮助小学生把抽象的思维具体化，进而达到更好地理解阅读篇章的作用。笔者以广州版英语Let'talk 阅读教学为例，探究思维导图在小学英语高年段阅读教学中的应用可行性。

【关键词】思维导图;高年段;阅读教学;应用案例

小学英语阅读教学的主要目的是激发和培养学生的阅读兴趣，帮助学生在阅读的过程中形成良好的阅读习惯和有效的阅读策略，让学生读懂一些简单的英语短文和对话。到了小学高年段，以广州版英语五、六年级英语教材、阅读主题为例，其阅读主题涉及节日、问路、旅游、计划、季节、安全规则等内容，学生所面对的阅读，不管是篇幅还是阅读的难度上都有所提高，学生在阅读当中出现的困难和障碍也不断增加，这也相应地打击了部分学生学习英语的兴趣和积极性。因此，高年段小学生英语阅读的教学已然成为英语教学的重难点，如何有效地开展小学高年段英语阅读教学成为一线教师亟待解决的难题。思维导图作为一种以图形为表达形式，有效地运用发散性思维进行概括、整理的思维工具。它有效运用图文并茂的技巧，能把复杂的文字以简单的图形来展现，帮助学生梳理文本内容，提高学生阅读的有效性和积极性，进一步激发学生的英语阅读的学习兴趣。……