王兴兵

摘 要：当前，随着经济社会的不断发展，国家对职业教育投入不断增大，中职学校招生规模也不断扩大，学生构成多元化的特点导致学校教学和德育工作面临巨大挑战。如何构建以学生为核心的现代化德育教学体系，是德育工作者面临的挑战。本文将结合中职学生特点，就如何创新德育形式，打造中职德育品牌，提升学生整体素质提出了自己的思考，希望有所借鉴和参考。

关键词：联动 轮动 互动 自主管理

一、实践背景

中职学校学生是一个特殊的群体，他们普遍存在诸多问题。但他们智力素质并不差，思维敏捷，动手能力较强，对新事物、新观念容易接受，适应性强，出人头地的梦想非常强烈，具有很强的表现欲望。面对新形势，针对学生特点，探索构建形成以“三级”联动、“三岗”轮动、“三自”互动为主要内容逐步形成自主管理的内生动力，使德育的外在客观要求转化为学生自身的主观行为。

二、实践方案

1.“三级”联动选人，构建自主管理网络体系

学校实行“学校-专业部-班级”的三级学生自主管理体系。学校每年可通过学生代表大会选举产生六名同学成立自主管理委员会主席团，学生自主管理委员会根据工作职责，下设包括文秘部、宣传部、组织部、社团部、学习部、体育部、生活部等等多部门，全面参与学校管理。各年级或专业教学部根据专业人数，下设分支机构，隶属学生自主管理委员会直接管理。全校各班根据校级部门，设置对应的干部岗位，将工作职责层层落实到位，既确保了制度落实，也壮大了学生干部队伍。……