孙酪

摘 要：谈到数学学习，许多学生倍感枯燥乏味，家长更是手足无措。数学课堂气氛不活跃，也是让许多数学教师头疼的问题之一。如何激发学生的数学学习兴趣，让原本枯燥的课堂活跃起来呢？近几年，笔者发现，有一门课学生的学习热情非常高，课下也愿意主动去交流和分享。那就是我校开发的校本课程。截至目前，我校已编写两套校本教材，一本介绍家乡风土人情，名为 《我爱家乡 美丽的叶赫》 ;一本纳兰性德诗词赏析，深受同学们的喜爱和好评。我校所处地区文化底蕴丰厚，民族特色鲜明，因此发挥校本课程育人功能，给初中数学课堂带来新变化，进而提升学生的数学学习自信是十分必要的。

关键词：校本课程 数学自信 数学教学

一、挖掘素材，在情境导入上苦下功夫

与传统的数学教学相比，新时期的数学教学更加注重学生获得知识的过程和各个学科之间的联系，所以情景导入尤为重要。我们常说“生活之中处处有数学”，在情境导入的过程中，就更应该注意素材的挖掘。良好的开端是成功的一半，一堂课有一个好的开始，才能吸引学生的学习兴趣，促进学生知识的学习。

我校一位从教近30年的教师在讲解“两点之间，线段最短”这个知识点时，就结合了“转山湖水库”自行编制了一个小问题（转山湖水库位于叶赫镇），学生听到后，立刻活跃起来，积极参与这个问题的讨论。这时，教师开始讲解，整节课可以说是自然流畅，气氛活跃。……