王春光 郑永堂

摘 要：在小学数学的教学过程中，由于受到学生年龄较小的因素影响，在教学工作当中需要对教学方法进行有效的转变，不断激发出学生的学习积极性才可以有效提高课堂教学工作质量。基于此，本文重点针对小学数学教学过程中有效问题情境的创设展开了分析和研究，提出了相应的教学工作方法，不断提高数学教学工作质量。

关键词：小学数学教学 问题情境 创设

在小学阶段的数学教学活动中，教师必须要充分激发出学生对数学学习的积极性，让学生在课堂的学习过程中不断提高自身的课堂参与度，让学生真正爱上数学，不会产生厌学情绪。因此，在长时间的教学活动中，教师总结出了一些先进的数学教学方法，其中有效问题情境的创设，对提高学生的学习兴趣有着重要的作用，并且在实际的教学活动当中所表现出的效果非常明显。但是，由于一些数学教师在开展问题情境创设过程中，没有对问题情境的科学性与合理性进行有效的把握，造成了问题情境的创设和课堂教学内容之间存在脱节，进而影响到了整个小学数学教学工作质量。

一、小学数学教学中有效问题情境创设常见问题

首先，在小学数学问题情境创设过程中，出现情境过于单一的问题，很多数学教师意识到有效问题创建的重要性，但是在进行问题情境的创建过程中，缺乏有效的创作方法，直接造成了问题情境的创设模式相对比较简单，学生在反复的情境问题当中会出现一种审美性疲劳问题，对提高学生的学习积极性形成了不良的影响。……