欧爱燕

摘 要 生物学科核心素养是初中生物学科育人价值的集中体现，是学生经过学习后形成的正确价值观、必备品格和关键能力[1]。在初中生物学课堂教学过程中，利用电子白板的各种功能，提高生物学科核心素养，有利于落实初中生物学课程的育人功能。

关键词 电子白板;初中生物;学科核心素养

随着教学改革的不断深入，初中生物学课堂的教学目标不断发生变化。在教学理念不断更新的过程中，在初中生物学课堂教学过程合理应用电子白板，展示生物的生命现象及生命活动，为生物课堂帮助学生掌握生物知识、提高生物学科核心素养创造了更好的条件。

一、电子白板在渗透生命观念素养教学中的应用

生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，在生命观念素养教育中具有得天独厚的优势。在初中生物学课堂教学中，充分利用电子白板的各种功能，帮助学生在掌握生物学基本概念的基础上，理解生物体的结构与功能相适应、生物在适应环境的同时不断进化，学会用生命观念认识生命世界、解释生命现象。

例如，人教版七年级上册《细胞通过分裂产生新细胞》教学中，利用电子白板的“多媒体”功能，播放“植物细胞分裂过程”和“动物细胞分裂過程”的3D视频，帮助学生理解细胞分裂过程。在说明细胞的分裂、生长过程需要从外界获取营养物质并消耗能量的基础上，结合动画演示，说明“分裂后的两个新细胞染色体形态与数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态与数目也相同。……