王彦

摘 要：音乐贯穿人的一生，在小学阶段，音乐课是比较吸引学生的科目，但音乐课中的知识却颇为枯燥，伴随着孩子对这些知识的不理解，学生会产生畏惧心理。特别是在音乐知识中，音乐符号、节奏、音调、旋律这些枯燥的理论课程，如果教师不能有趣并且有关联的讲解，那么学生就会对音乐理论失去兴趣。

关键词：音乐图谱 小学音乐 音乐教学

音乐在生活中是不可或缺的，也是人类精神文明生活中的重要组成部分。随着时代的发展，人们对精神生活有了更高的要求，音乐也是其中一个。音乐教学中往往有大量的理论知识，这些理论知识枯燥无味，对小学阶段的学生学习是个障碍，但这些理论知识不可或缺，所以这就要求教师想办法利用音乐图谱，深入挖掘音乐图谱，跨越理论知识，让学生能够跨越障碍，体验音乐之美。

一、引起学生学习音乐的兴趣

小学阶段学生年龄小，特征是爱玩，活泼、好奇心强、喜欢动手等，这些特征为音乐教学中引入音乐图谱，助推音乐教学，创造趣味教学环境提供了基础。音乐课不仅仅有听歌和唱歌，还有各种音乐理论知识，而理论知识颇为枯燥，小学生也有年龄小的缺点，例如自控能力差需要管理，注意力集中困难等，所以对理论知识比较排斥。在以往传统的教授模式中，教师对音乐知识的讲解仅仅是照本宣科，大量抽象化的知识灌输给小学生，学生在排斥中渐渐对音乐知识畏惧，进而对音乐不再感兴趣。……