张朝梅

摘 要：本文根据当今我国高中物理新课程的教育目标，提出新的“同桌互助”教学   模式，界定“同桌互助”教学模式，阐述了提出这一教学模式的缘由、开展的措施和策略及意义。

关键词：高中物理新课程 课程改革 同桌 互助 教学模式 物理教学 自我效能感

新的课程标准指出，高中物理课程旨在落实立德树人根本任务，进一步提升学生的物理学科核心素养，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养学生，为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础，其重点之一就是促进学生学习方式的变革。因此，高中物理教学中要实施新课程理念，必须在思想上树立“以人为本”的观念。不能再一味地教师满堂灌，应该发挥学生在学习中的主体地位，让学生在教师引导下快乐、自主的学习[1]。

一、提出“同桌互助”教学模式的缘由

为了遵循新课改的理念，全国都在进行教学模式的改革和创新，尤其是山东即墨二十八中提出和实施的“和谐互助”高效教学策略得到全国各地的好评，且各个学校纷纷仿照、学习和借鉴这一教学策略。本人去即墨二十八中学习后，也被他们的这一教学模式所吸引，禁不住思索如何改进自己的教学。即墨二十八中是一个初中学校，他们是对初中学生采用“和谐互助”这一教学策略。众所周知初中生和高中生在心理上是有所不同的。高中生自我意识高度发展，对自己的评价也日趋成熟与理性，有较强的自尊心，确立自我价值观。……