余敏

【摘 要】合作学习能最大限度地调动学生的学习兴趣，充分发挥每个学生的优点，加深同学之间、师生之间的合作，促进同学之情、师生之情的发展，培养学生自主探究、合作学习的精神。合作学习模式带来众多利好的同时，在其实践过程中也不可避免地出现了一系列的问题。据此，本文以初中英语合作学习为研究对象，通过分析其现状，发现其存在的问题，并提出有针对性的对策，以期促使合作学习模式在初中英语课堂教学中大放异彩。

【关键词】初中英语;合作学习;问题;对策

合作学习是新课程改革进一步发展的产物，有全新的教学理念，实现了以学生为主体的课堂知识的双向传递，促进了师生、生生之间的交流与合作，现已被广泛运用到各科教学中，深受众多师生的喜爱。合作学习在初中英语实践教学中发挥着重要的作用，但现实中还存在着一系列的问题，成为阻碍初中英语课堂教学成效提升的因素。因此，本文以初中英语合作学习存在的问题为切入点，深入探讨当前英语课堂教学存在的问题，探寻切实有效的解决对策，推动英语课堂教学效率的提升。

一、合作学习概述

（一）合作学习概念

合作学习突出的是“合作”，即以小组为单位进行成员划分，组内成员互相合作、分工探寻、互动交流来共同完成学习目标。在合作学习模式中，教师起到的是指导、协助的作用。合作学习强调以学生为中心，让学生通过个人的努力和集体的智慧实现共同的学习目标，整个学习过程强调的是合作和配合，通过合作提升学生的互动参与性，增强学生的集体荣誉感和自主学习的意识。……