张燕春

【摘 要】要想打造高效课堂，教师要营造良好的课堂教学氛围，引导学生进行自主学习。教师要在课堂上对学生进行有效的教学，充分发挥学生的主体地位，促进学生的全面发展。

【关键词】小学语文;高效课堂;实践与探索

目前，教师的教学仍然存在一些问题，这就需要教师做出一些改变，打造出一个高效课堂，让学生能充分地在课堂上学习语文知识。本文就针对如何打造小学语文高效课堂进行讨论。

一、打造高效课堂的内涵与应具备的条件

高效课堂是指教师完成教学内容，达到教学目标的完美课堂。在这种课堂上，教师的教学效率会非常高，学生接受知识更加容易，是有效课堂的最高境界。打造高效课堂应该具备以下三个条件。首先，教师要根据学生的实际学习情况以及课程标准的要求来设定课堂教学目标。教师设定的教学目标可能会与实际教学情况不一致，这就需要教师在教学过程中对教学目标做出适当的调整，要最大限度地面向全体学生，要让课堂更好地实现高效性，让学生可以更好地学习。其次，学生需要主动参与整个教学过程。因此，教师要灵活地运用教学策略，调动学生学习的积极性，要正确地引导学生，给学生自我展示的机会，让学生分享自己的学习成果，使学生在互相分享中得到成长。最后，教师在整个教学过程中要跟进每一位学生的学习成果，继而巩固学生所学，促进教学目标的达成。教师要在课堂教学之后与每一位学生进行交流，了解学生的学习情况，这样才能更加有效地完成教学目标。

二、打造高效课堂

（一）营造课堂环境，奠定教学基础

小学生尚处于成长发育期，对周围的一切都充满好奇心，因而教师在课堂上要營造一个良好的课堂环境，帮助学生对课堂活动产生兴趣，使其投入到课堂学习中，这样才能更好地去学习知识。为营造良好的课堂环境，教师要鼓励学生主动表达，让学生体验到学习的快乐，从而提高自信心，并坚信自己的能力。学生在课堂上收获自信的同时，还会将这种自信带到生活中，继而促使学生在生活中也做得更好。例如，在教学《浪花》一课时，教师可以设计一张画有蔚蓝的天空与白云，浪花朵朵，海鸥自由翱翔，还有金黄色的沙滩，有一个小女孩在画中，眯眼在笑的图画，并将此展示给学生，从而吸引学生的注意力，激发学生学习这篇文章的兴趣。这样也可以使课堂气氛活跃起来，使学生在这样愉快的课堂氛围中更好地理解文章、感悟文章的美。这样既培养了学生的审美能力，还能让学生感悟大自然的魅力，同时，在课堂上与学生进行互动可以让整堂课都充满吸引力与凝聚力。

（二）尊重学生，打造高效课堂

师生之间有良好的关系，可以促进学生的学习，提高学生的学习效率。教师应该平等对待每一位学生，让学生感受到教师的关心与爱护。在教学过程中，教师应该注意每一位学生的言行举止，时刻留心学生。教师要有一双可以发现美的眼睛，看到每一位学生的闪光点，引导学生参与课堂，发挥他们的优势。如果教师只是一味地责怪和批评学生，就会打击到学生的自信，使其失去学习的动力，进而失去学习语文的兴趣。因此，教师要让每一位学生在课堂上都取得相应的成果，在收获知识的同时也收获快乐，这样才能激发学生学习的兴趣，让每一位学生都可以课堂上活跃起来。从而真正让学生融入课堂，促进教学目标的完成。如何提高学生的学习积极性呢？教师可以进行分层教学，从而照顾到每一位学生的学习情况。例如，对一些学习比较吃力的学生，教师应该提出一些比较简单的问题，这种问题学生在课本上就可以找到答案。教师要在学生回答问题之后对学生进行表扬、鼓励，并对这些学生逐渐加强训练、加深难度，让这些学生在训练中熟练运用知识，体会成功的快乐。另外，对学生还要进行一些激励性的评价，如“你很聪明，平时多一些努力就更好了”“你的看法很独特，分析地也有道理”。教师不仅要在言辞上承认学生的进步，还要在心理上认同学生，这样学生也会因此更加喜欢语文老师，更会因此对语文产生兴趣，在学习上也会更加努力，进步也会更加明显。

（三）创设学习情境，为高效课堂注入活力

教师在教学过程中要将教学情境作为重要的教学手段，让学生更好地融入课堂活动中。例如，在教学《桂林山水》《九寨沟》《草原》等课文时，可以让学生在课堂上互相交流学后感受，互相交流在文章中感受到的山河之美。学生回家之后，还可以给家长做导游，向家长介绍美景以及当地的风土人情。这既可以帮助学生巩固语文课本上的知识，还能让学生学以致用。教师还可以带领学生参观博物馆，并对学生讲解博物馆中的文物的来历及故事，让学生更好地了解我国古代人民的生活状况，感受我国古代传统文化之美，激发学生的爱国情怀及民族自豪感，同时将其铭记于心，在恰当的时候进行宣扬和传播。教师可以让学生写出游览博物馆的感受，让学生认识到当前幸福生活的来之不易，继而更加热爱生活，更加热爱学习。小学语文课堂教学不仅要引导学生走向生活，更要为学生之后的学习生活打下坚实的基础，提高学生的学习效率。教师要在此基础上打造完美课堂，从而提高整个教学效率。

（四）优化教师配备，努力提高效率

一个优秀的语文教师需要具备坚实的教学基本功、丰富的

专业知识及良好的道德修养与职业素养。打造高效课堂，意味着教师需要在教学过程中将枯燥乏味的书本内容转化为生动有趣的知识，为学生营造一种轻松的课堂氛围，要让学生从精神上得到享受，并且在学习中获得尊严。教学过程不应该是死气沉沉的，教师也不应该采用传统的“填鸭式”教学，对学生硬塞知识，而是需要师生之间相互合作，彼此尊重，共同演绎出一幅绝美画卷。这就需要教师将课堂作为师生之间打开心灵、进行情感的融合以及思维碰撞的平台。在此过程中，教师要不断完善自己的专业知识，提升自己的综合素质，这样才能在课堂上对学生提供更多的帮助。教师要积极地思考如何将课堂打造得更好，营造更好的学习氛围。教师要激发学生作为课堂主体去学习的兴趣，将自己设定的教学目标转变为学生自己的求知需要，继而促进高效课堂的构建，甚至可以进行更换。教师对学生的学习是至关重要的，是教学目标达成以及高效课堂构建的重要因素，因此对一些资质不够的教师，学校也要采取更加严格的措施进行筛选。要保证教师既要有足够的专业知识，还要有良好的道德修养以及职业素养，要不断提高教师的综合素质提高，进而提高学生的学习效率。

三、结语

总之，小学语文高效课堂是新课程发展的必然结果，其需要教师与学生进行互动，需要教师关注每一位学生的学习以及以后的发展。教师要全力打造高效课堂，激发学生学习的兴趣，调动每一位学生学习的积极性，要在课堂上突出学生的主体地位，提高整体教学质量，为学生主动探索和发展提供机会，让学生可以主动地参与到课堂活动中，从而打造出高效课堂。在今后的教学中，教师也要不断地吸取经验并且探索出更好、更有效的教学方式，努力构建高效课堂。

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