摘 要：观察是小学科学学习重要的一部分，在小学科学教学实践中，教师要结合学生认知情况，采用有效的教学方式提高学生的观察能力，促进学生科学能力的提升。笔者结合自身的教学实践对观察在小学科学学习中的作用进行具体阐述，具体从设置教学情景，激发学生观察兴趣;分组合作，陈设教学铺垫;利用信息技术，化解教学难点;以及观察研究，解决问题四个方面做详细阐述。

关键词：观察 小学科学 学习

科学学科最大的特点就是与生活的联系密切，很多科学知识学生能够在实际生活实践中感受到。在小学科学学习中，观察能力是学生学习的重要一部分，在小学科学教学中教师采用一定的教学手段培养学生的观察能力，对于有效提高学生的科学素养有着重要作用。以下本文就小学科学中学生观察能力的培养进行详细阐述，具体从设置教学情景，激发学生观察兴趣;分组合作，陈设教学铺垫;利用信息技术，化解教学难点;以及观察研究，解决问题四个方面做详细阐述。

一、设置教学情景，激发学生观察兴趣

在教學中利用一定的教学手段和教学工具创设教学情景，让学生通过一定的教学情景进入教学，不仅能够有效地激发学生学习观察的兴趣，帮助学生顺利实现知识的迁移和应用，提高学生探究的欲望，还有利于教师实现教学对接，为接下来的教学做铺垫，提高教学进程的流畅性。在小学科学教学中，利用语言和教学工具创设教学情景，是提高小学科学学科有效性的有效策略[1]。……