黄济胜

摘要：小学体育不仅是小学阶段的一门必不可少的学习科目，同时也是构建小学校园文化的重要影响因素。随着素质教育的全面推进，体育成为校园范围内最广泛的影响力，更成为一种校园文化。小学阶段不仅要让学生完成基础知识积累，更要全面地塑造学生的人格，校园体育文化对小学生身心健康的成长有着非常积极而深远的影响，成为培养小学生健康生活理念的重要手段。本文从小学体育构建校园文化的实施策略角度展开论述。

关键词：小学体育;校园文化;构建策略

一、校园体育文化的内涵及构成

1.课外体育活动

小学课外体育活动不受时间、场地和气候条件的制约，组织形式也非常多样，比如小学生足球、篮球、排球、乒乓球、跳绳、踢毽子等体育活动。小学校园通过形式多样、内容丰富多彩的体育活动既能够增强学生的身体素质、提高学生的运动能力，同时也能够巩固小学体育的教学成果，使学生在丰富的课外体育活动中获得良好的体育技能，增加了学生间的互动交流，丰富了小学生的业余文化生活，促进了小学生身心健康的成长^[1]。

2.群体性竞技体育

群体性竞技体育通常趣味性和娱乐性更强，由于参与的都是小学生，学校可以结合学生的能力水平对活动量进行自主调节，而且比赛规则上也相对较为灵活，对活动场地的要求也不十分严格，比如学校可以定期组织篮球比赛、足球比赛、田径比赛、跳绳比赛等等，使学生在竞技体育中既学会了相关的体育知识、运动技巧，同时也在体育娱乐活动中实现了自身的个性发展。

3.体育欣赏

体育欣赏是指通过亲自参加或者观看相应的体育竞赛，来从中感知体育运用的魅力，从而拓展了学生知识视野的同时也增进了学生对体育运用的热爱。比如针对小学生学校组织去体育场观看篮球比赛、足球比赛、健美操比赛等等，引导学生在观看的同时留意其中的运动技巧，为学生提供了更加充裕的空间去深入了解某项体育知识的有关知识，从而培养学生的体育兴趣，了解体育规则，更加科学的参与到体育活动中。

二、小学体育校园文化建设中存在的问题

小学是学生进行文化知识积累的重要阶段，虽然素质教育理念深入人心，但是依然存在重文化轻体育的现象，忽略了学生身心健康发展中体育运动的重要作用，导致在小学校园文化建设中对校园体育文化不够重视。其次，在小学体育校园文化建设过程中，存在主体错位的问题，老师在校园文化建设中占据着主导地位，学生未能参与到建设过程中，只能被动地执行，导致小学体育校园文化建设差强人意，学生缺乏参与兴趣和热情。第三，在小学体育校园文化建设过程中，体育经费不足，体育设施匮乏，同时也缺乏专业的体育指导，严重制约了小学体育校园文化的建设。

三、小学体育构建校园文化的实施策略

1.挖掘体育文化内涵，强化校园文化氛围

体育运动中蕴含的体育精神是中华民族在体育实践中形成的高贵精神财富，反映出人类优秀的品格和崇高的思想，不仅能够增进友谊，更能够促进精神文明发展。在小学体育构建校园文化过程中，老师可以通过挖掘传统体育活动中丰富的文化内涵来充实小学校园文化内容，充分发挥出校园体育文化的强大功能，使学生能够从不同角度和渠道去全面地了解体育、关心体育，进而在体育老师的引导下激发起对体育运动的兴趣和热情，养成了良好的体育运动习惯。

体育运动的内涵不仅对小学生的意志、品质、素质、生活态度上有着积极的促进作用，更能够使校园文化氛围更加的积极向上。老师要确立起“健康第一”校园文化指导思想，培养学生运动兴趣，使小学生形成终身体育的运动观念，并为学生营造出浓厚的体育文化氛围。学校可以通过加强体育设施建设、体育项目宣传、丰富体育文化内容等多种方法在小学校园中进行体育文化渗透，比如在校园内增添了“体育宣传栏”，将一些有趣的体育知识或组织的体育活动的赛况进行展示，使学生和老师都对小学体育课程、体育运动、体育锻炼重视起来，从而积极地参与到体育学习和练习中，在了解体育、参与体育中享受体育。

2.加强教师队伍建设，深化体育课堂改革

在小学校园体育文化中，老师作为体育活动的组织者、引导者、辅助者，是开展小学校园体育文化活动的中坚力量，小学老师队伍的建设直接影响了小学校园体育文化的是否能够顺利、有效的开展。因此学校要重视教师队伍建设，加强老师的责任心、人文素质，树立起正确的教育观念，通过以身作则的榜样力量给学生的思想品质、性格塑造带来积极的影响。

体育课作为小学生接触体育运动的重要途径，也是营造小学校园体育文化的主要形式，需要在构建小学校园文化过程中深化体育课堂改革，不仅重视体育知识、体育技能的培养，更要注重体育文化的宣传和渗透，比如在小学体育课堂教学中为学生讲解队列、篮球、足球相关体育知识和动作要点的同时为学生渗透体育项目中蕴含的丰富体育精神，使学生不仅在小学体育教学中对体育运动产生兴趣，更能够从思想上深刻感知体育文化，深刻体会到体育运动中坚韧、顽强的运动精神，进而积极地参与到小学校园体育文化建设中来。

3.组织丰富体育活动，提升体育文化素养

课外体育活动是开展小学校园体育文化的重要途径，但是由于受应试教育思想影响，很多老师都忽视了学生的体育运动需求，将关注的重点放在了小学生的文化知识积累上，严重打击了学生参加体育活动的积极性，影响了学生身体素质、运动能力的发展。因此构建小学校园体育文化需要摒弃传统错误观念，为学生树立起健康运动的生活观念，通过组织丰富多彩的课外体育活动来强化学生对体育运动的体验，培养兴趣，提高能力，促进了小学生体育文化素养的发展。比如小学定期组织春秋季運动会、校内篮球赛、校间足球赛、班级健美操比赛等等，使学生在丰富的课外活动中得到身心健康的成长^[2]。

结语

通过小学体育构建和谐、向上的校园文化离不开学校、老师、学生的共同努力，老师要重视体育运动对学生身体、思想、品质的重要影响，引导全员参与，从而形成良好的校园风气，促进了小学校园的文化建设发展。

参考文献

[1]吴永杰.洛阳市实验小学校园体育文化构建案例[J].体育教学，2018，38（08）：58-59.

[2]郭小波.中小学校园体育文化建设的几点思考[J].青少年体育，2016（2）：28-29.