摘 要：素质教育的推进带动着德育实践活动课的发展，在小学德育实践活动课中，虽然模式已经成熟，但是还存在一定的问题需要解决。德育实践活动课中高质量体验活动特征的体现是保障德育实践活动课质量的前提。文章从学生的认知规律角度对小学德育实践活动课中的高质量体验活动特征进行分析，并提出发展策略。

关键词：小学;德育实践活动课;体验活动;特征分析

在我国的德育实践活动课中，高质量的活动体验是重点教学目标，而要实现这一点，除了推动德育实践活动课的深化改革，最重要的就是在活动课中体现高质量体验活动的特征，满足高质量体验活动的需求。教师在课前应该根据活动特征来设计实践活动课教学方案，然后开展合理的高质量体验活动，并应用有效的策略来实现高质量体验活动的目标。

一、 小学德育实践活动课中高质量体验活动特征

（一）主题符合学生身心发展需要

在小学德育实践活动课中，高质量的体验活动的最关键特征就是教师在选择主题的时候是从学生角度进行的，其主题必须符合学生的身心发展需要，要满足学生在德育学习方面的需求。在确立主题的时候，教师应当结合本班学生的认知规律，如小学生的强烈好奇心等等。同时，主题的选择可以由学生民主选择获得再进行筛选，这样可以大范围内保持正确的主题内容。

（二）目标设置合理

在研究小学德育实践活动课后我们可以发现，高质量的体验活动都是符合实际需求的，不会漫无目的地设置虚假目标，其目标设置一定是科学合理的。……